En la actualidad, desde que somos niños nos enseñan a utilizar el ordenador como herramienta de trabajo. Pero, ¿qué pasa con aquellos que no vivieron la situación educativa actual?.
La mayoría de los ancianos no encontraban ningún tipo de utilidad referida a ellos en estos artilugios, los ordenadores. Pero, poco a poco, gracias a iniciativas propuestas por algunos jóvenes, la tercera edad va interesándose, cada vez más por este tema.
En muchas ciudades españolas se han promovido cursos de aprendizaje básico en cuanto a temas de informática, para personas mayores. Tanto en residencias, como en escuelas la idea va tomando fuerza.
En el pasado año, pudimos ver en varias ocasiones, que los informativos dedicaban parte de su tiempo a hablar sobre estas iniciativas, respondiendo a ¿cómo?, ¿quién?, ¿con qué finalidad? se hace esto.
Como consecuencia a todas estas iniciativas, el numero de ancianos internautas en España se ha duplicado en el pasado año. Los mayores están dispuestos a reciclarse.
Fuentes utilizadas:
demayores.com
telecinco.es
hoytecnologia.com
elmundo.es
sábado 5 de enero de 2008
Publicidad infantil. Una responsabilidad
En estas fechas tan señaladas, la televisión se convierte en una auténtica "teletienda", sobre todo para los más pequeños.¿A qué llamamos publicidad infantil?
Se entiende por publicidad infantil, toda aquella publicidad de un producto o servicio cuyo público destinatario final es el niño. En términos de edad, consideramos público infantil a los niños de 0 a 14 años. Dicha publicidad no necesariamente debe de ser excluyente, es decir que puede tratarse de una comunicación dirigida al niño, a los padres o familiar.
Esta definición es la que se da en un conocido festival de publicidad y comunicación infantil, "El Chupete" . Este festival premia cada año los mejores trabajos creativos con valores, dirigidos al público infantil y tiene como principal objetivo reconocer el trabajo de agencias y medios que, con responsabilidad, realizan las mejores campañas publicitarias para los niños.
La Navidad es la época donde los anuncios dirigidos a los más pequeños se multiplican de forma indiscriminada. Este tipo de publicidad es tanto importante como necesaria, ya que la demanda de juguetes por parte de los niños se traduce en el inicio de estos al consumo. Pero, bien es sabido que todos los anuncios que surgen no cumplen con la normativa que fija la Ley de Televisión sin Fronteras, sino los anunciantes ven más rentable hacer una publicidad directa y sin ningún tipo de reparos ante la posibilidad de persuadir de manera "ilegal" a los consumidores.
Por esta y muchas otras razones es necesario que salgan a la luz festivales y campañas que sigan con la estela que marca el Festival de Publicidad y Comunicaión Infantil, El Chupete.
Es necesario, por una publicidad responsable.
Fuentes utilizadas:
marketingdirecto.com
vayatele.com
elchupete.com
elmundo.es
canalaudiovisual.com
viernes 4 de enero de 2008
El extranjero. Una oportunidad con perspectivas de futuro
El estudiante universitario actual no puede ni quiere conformarse con la formación académica únicamente de su universidad, sino que el nivel de exigencia en cuanto a idiomas, desenvolverse en ámbitos "desconocidos" con cierta facilidad, ... va creciendo cada vez más por parte de las empresas que ofrecen trabajo a las nuevas promesas del mercado mundial.
El ser bilingüe ya no es algo secundario, sino que se ha convertido en un principio, en algo esencial para encontrar trabajo de cualquier tipo. El inglés se convierte poco a poco no sólo en nuestra segunda lengua, ya que va ganando terreno y se pone a la altura del castellano. Como ya he dicho el saber inglés no es una opción, sino una obligación.
Como consecuencia ante esta exigencia de las empresas, tanto las universidades como los propios estudiantes se intentan poner al día en el tema de los idiomas. Por ello, los estudiantes españoles tienden cada vez más a irse al extranjero con la finalidad de poder alcanzar el "desenvolverse en ámbitos desconocidos" del que tanto hablan las empresas.
Bien, pues la forma más rentable y cómoda que encuentran los alumnos ante esta perspectiva de futuro es solicitar una beca ERASMUS para estudiar en otro país. En algunos casos, las universidades directamente ofrecen esta posibilidad, como es el caso de la Universidad de Navarra, que da la posibilidad de que alumnos tanto que estén matriculados en licenciaturas bilingües como que no lo estén, vayan parte del curso académico a prestigiosas universidades extranjeras y continúen allí con sus estudios.
Cada vez son más los alumnos que se apuntan a aprovechar esta nueva oportunidad y la mayoría de ellos vuelven con una buena experiencia bajo el brazo.
Fuentes utilizadas:
unav.es
educaweb.com
elmundo.es
El ser bilingüe ya no es algo secundario, sino que se ha convertido en un principio, en algo esencial para encontrar trabajo de cualquier tipo. El inglés se convierte poco a poco no sólo en nuestra segunda lengua, ya que va ganando terreno y se pone a la altura del castellano. Como ya he dicho el saber inglés no es una opción, sino una obligación.
Como consecuencia ante esta exigencia de las empresas, tanto las universidades como los propios estudiantes se intentan poner al día en el tema de los idiomas. Por ello, los estudiantes españoles tienden cada vez más a irse al extranjero con la finalidad de poder alcanzar el "desenvolverse en ámbitos desconocidos" del que tanto hablan las empresas.
Bien, pues la forma más rentable y cómoda que encuentran los alumnos ante esta perspectiva de futuro es solicitar una beca ERASMUS para estudiar en otro país. En algunos casos, las universidades directamente ofrecen esta posibilidad, como es el caso de la Universidad de Navarra, que da la posibilidad de que alumnos tanto que estén matriculados en licenciaturas bilingües como que no lo estén, vayan parte del curso académico a prestigiosas universidades extranjeras y continúen allí con sus estudios.
Cada vez son más los alumnos que se apuntan a aprovechar esta nueva oportunidad y la mayoría de ellos vuelven con una buena experiencia bajo el brazo.
Fuentes utilizadas:
unav.es
educaweb.com
elmundo.es
Violencia en los centros escolares
La violencia en los centros escolares siempre ha estado presente de una manera más o menos pronunciada, pero el problema siempre ha estado ahí. En los últimos años, gracias al desarrollo se asociaciones de ayuda y a los medios de comunicación, el problema ha salido a la luz de forma latente.
No se puede negar que desde siempre en las escuelas unos han ido por encima de otros y esto haya tenido consecuencias que se traducían en grescas entre compañeros, pero lo que más preocupa es que el problema se agrava cuando estas agresiones llegan al punto de la muerte de compañeros o incluso cuando las agresiones llegan a los propios educadores.
Pero la gravedad del asunto no queda simplemente en que los jóvenes se peleen entre ellos o con los profesores, sino que graban las palizas que se propinan para divertirse y ridiculizar al contrario y, más tarde, las cuelgan en Internet para atribuirse méritos y poder estar orgullosos de lo que hacen.
No hace mucho, en diferentes medios de comunicación veíamos noticias de jóvenes que se "suicidaban" para no tener que seguir resistiendo frente a las acusaciones de sus compañeros. Incluso vemos artículos en los que se puede leer que los adolescentes se concentran para propinar una brutal paliza a un chico y grabarla en video para colgarla en youtube.
Este tema es un serio problema que no se soluciona con el castigo o la expulsión de estos chicos, porque en ese caso el expulsado busca al agredido en la calle y no siempre salen vivos.
¿Qué solución se podría encontrar ante esta situación que se presenta cada día en los colegios?
Fuentes utilizadas:
euroresidentes.com
huellasdigitales.cl
comunidad-escolar.pntic.mec.es
laverdad.es
elmundo.es
No se puede negar que desde siempre en las escuelas unos han ido por encima de otros y esto haya tenido consecuencias que se traducían en grescas entre compañeros, pero lo que más preocupa es que el problema se agrava cuando estas agresiones llegan al punto de la muerte de compañeros o incluso cuando las agresiones llegan a los propios educadores.
Pero la gravedad del asunto no queda simplemente en que los jóvenes se peleen entre ellos o con los profesores, sino que graban las palizas que se propinan para divertirse y ridiculizar al contrario y, más tarde, las cuelgan en Internet para atribuirse méritos y poder estar orgullosos de lo que hacen.
No hace mucho, en diferentes medios de comunicación veíamos noticias de jóvenes que se "suicidaban" para no tener que seguir resistiendo frente a las acusaciones de sus compañeros. Incluso vemos artículos en los que se puede leer que los adolescentes se concentran para propinar una brutal paliza a un chico y grabarla en video para colgarla en youtube.
Este tema es un serio problema que no se soluciona con el castigo o la expulsión de estos chicos, porque en ese caso el expulsado busca al agredido en la calle y no siempre salen vivos.
¿Qué solución se podría encontrar ante esta situación que se presenta cada día en los colegios?
Fuentes utilizadas:
euroresidentes.com
huellasdigitales.cl
comunidad-escolar.pntic.mec.es
laverdad.es
elmundo.es
La "telebasura". Sufrimos todos
Desde sus comienzos, la televisión ha tenido como principal finalidad informar, educar, culturalizar y distraer o entretener a los espectadores. Pero desde hace algunos años este medio de comunicación, entre otros, está siendo poco a poco víctima de la contaminación por culpa de la "telebasura".
¿Cómo definir la telebasura?
No hay una definición concreta y unánime para este fenómeno, pero algunos expertos en el medio han propuesto su propia definición del concepto. Resumiendo, se podría decir que la telebasura es el término que se refiere a los programas o a la programación televisiva que incumple los códigos del periodismo y difunde o fomenta valores negativos, que afectan sobre todo a los más pequeños y les hace crecer en una sociedad intoxicada por el "cuchicheo" y los rumores.
Gran parte de este empobrecimiento televisivo es provocado por los denominados "programas del corazón" o "prensa rosa", algunos ejemplos de ello son programas como ¡Aquí hay tomate!, Hormigas Blancas, Salsa Rosa o A Tres Bandas, entre otros muchos. Estos programas se dedican a indagar en la vida de personajes públicos, tanto vivos como muertos, acudiendo diariamente a la morbosidad sin tener ningún tipo de reparo ante las consecuencias que esto pueda tener, alegando que a la audiencia le interesa. Muchas de las exclusivas que se dan en estos programas son inciertas, ya que proceden de fuentes dudosas o incluso inventadas.
Entre las "soluciones" que se podrían proponer para acabar con la telebasura, cabe destacar la declaración que hace el profesor de periodismo de la Universidad Carlos III de Madrid, Elías Pérez. Este dice que lo que realmente es necesario es la creación de un Consejo Audiovisual y "la universidad" para los que se encargan de hacer este tipo de programas.
Fuentes utilizadas:
campusred.net
elmundo.es
wikipedia.org
antena3.com
telecinco.es
¿Cómo definir la telebasura?
No hay una definición concreta y unánime para este fenómeno, pero algunos expertos en el medio han propuesto su propia definición del concepto. Resumiendo, se podría decir que la telebasura es el término que se refiere a los programas o a la programación televisiva que incumple los códigos del periodismo y difunde o fomenta valores negativos, que afectan sobre todo a los más pequeños y les hace crecer en una sociedad intoxicada por el "cuchicheo" y los rumores.
Gran parte de este empobrecimiento televisivo es provocado por los denominados "programas del corazón" o "prensa rosa", algunos ejemplos de ello son programas como ¡Aquí hay tomate!, Hormigas Blancas, Salsa Rosa o A Tres Bandas, entre otros muchos. Estos programas se dedican a indagar en la vida de personajes públicos, tanto vivos como muertos, acudiendo diariamente a la morbosidad sin tener ningún tipo de reparo ante las consecuencias que esto pueda tener, alegando que a la audiencia le interesa. Muchas de las exclusivas que se dan en estos programas son inciertas, ya que proceden de fuentes dudosas o incluso inventadas.
Entre las "soluciones" que se podrían proponer para acabar con la telebasura, cabe destacar la declaración que hace el profesor de periodismo de la Universidad Carlos III de Madrid, Elías Pérez. Este dice que lo que realmente es necesario es la creación de un Consejo Audiovisual y "la universidad" para los que se encargan de hacer este tipo de programas.
Fuentes utilizadas:
campusred.net
elmundo.es
wikipedia.org
antena3.com
telecinco.es
Los jóvenes y las drogas
Habitualmente, en ambientes sobre todo juveniles, aunque no por ello exclusivamente, se percibe la presencia de drogas. Se suelen ver mayormente en lugares donde se "hace botellón" o en discotecas, parques, ... Lugares donde los jóvenes se reúnen. Bien es sabido que no siempre tiene porqué ser así, pero en las grandes ciudades, normalmente, suelen darse un tipo de situaciones que combinan diversión con drogas.
Existen muchos tipos de drogas, tanto legales como ilegales.
Algunas son legales, ya que gracias a la investigación y el progreso se han diagnosticado como beneficiosas y se utilizan para curar enfermedades o cosas similares, son los denominados fármacos; aunque también se sabe que hay drogas legales que no son beneficiosas para la salud de las personas, es el caso del tabaco o el alcohol.
Otras son ilegales, como por ejemplo la cocaína o el crack. Estas tienen una serie de riesgos que rápidamente podrían llevarnos a la adicción o a algo peor, como la muerte.
Los jóvenes empiezan a tomarlas con fines que a primera vista parecen absurdos, pero que para ellos no lo son. Unos las prueban por el entusiasmo y la evasión que las drogas parecen ofrecer. Otros por el simple hecho de ser aceptados en un grupo, ser más populares o porque piensan que les ayudan a pensar mejor. Pero de lo que no son conscientes éstos adolescentes es de los efectos y riesgos que tienen las drogas.
Entre las drogas que con mayor frecuencia se consumen entre los jóvenes son:
Alcohol, tabaco, cocaína, crack, depresores, éxtasis, heroína, inhalantes, ketamina, marihuana, metanfetamina y rohipnol.
La cocaína una de las drogas más dañinas y adictivas ha multiplicado en la última década su presencia en la sociedad española por cuatro, conviertiendo a España en el mayor consumidor europeo de esta droga, cerca ya de E.E.U.U.
Existen muchos tipos de drogas, tanto legales como ilegales.
Algunas son legales, ya que gracias a la investigación y el progreso se han diagnosticado como beneficiosas y se utilizan para curar enfermedades o cosas similares, son los denominados fármacos; aunque también se sabe que hay drogas legales que no son beneficiosas para la salud de las personas, es el caso del tabaco o el alcohol.
Otras son ilegales, como por ejemplo la cocaína o el crack. Estas tienen una serie de riesgos que rápidamente podrían llevarnos a la adicción o a algo peor, como la muerte.
Los jóvenes empiezan a tomarlas con fines que a primera vista parecen absurdos, pero que para ellos no lo son. Unos las prueban por el entusiasmo y la evasión que las drogas parecen ofrecer. Otros por el simple hecho de ser aceptados en un grupo, ser más populares o porque piensan que les ayudan a pensar mejor. Pero de lo que no son conscientes éstos adolescentes es de los efectos y riesgos que tienen las drogas.
Entre las drogas que con mayor frecuencia se consumen entre los jóvenes son:
Alcohol, tabaco, cocaína, crack, depresores, éxtasis, heroína, inhalantes, ketamina, marihuana, metanfetamina y rohipnol.
La cocaína una de las drogas más dañinas y adictivas ha multiplicado en la última década su presencia en la sociedad española por cuatro, conviertiendo a España en el mayor consumidor europeo de esta droga, cerca ya de E.E.U.U.
Llegan los Reyes Magos
En estas fechas tan señaladas, los niños suelen estar emocionados e inquietos porque el día 6 de Enero se acerca; pero los padres de estos jóvenes también suelen tener la sensación de nerviosismo, no porque lleguen los Reyes de Oriente, sino porque las ideas se les agotan.
¿Por qué esta actitud de los padres?
Hace no demasiado tiempo, los regalos típicos del día de Reyes eran cosas que con gran facilidad sorprendían a los más pequeños, pero con el avance de las tecnologías y de la sociedad, el sorprender a un hijo se convierte cada vez más en un reto.
Antiguamente, los pequeños escribían la carta a Sus Majestades donde pedían muñecas de trapo, barbies o action man. En cambio, actualmente los niños no hacen tanto caso a escribir ningún tipo de carta y piden artícuos de última generación, cosas de cuya existencia los padres no tenían idea.
Los padres, antes, sabían que con una casa de muñecas, una barbie con accesorios o un simple coche de bomberos era suficiente. Pero ahora tienen que arreglarselas preguntando en tiendas o incluso a compañeros de trabajo más jóvenes. Ahí aparecen las típicas preguntas de "oye, ¿tú sabes qué es eso de la Wii?".
De una forma u otra siempre aparecen los regalos cuando llega el día 6, así que será porque los Reyes Magos echan una mano y nunca decepcionan.
¿Por qué esta actitud de los padres?
Hace no demasiado tiempo, los regalos típicos del día de Reyes eran cosas que con gran facilidad sorprendían a los más pequeños, pero con el avance de las tecnologías y de la sociedad, el sorprender a un hijo se convierte cada vez más en un reto.
Antiguamente, los pequeños escribían la carta a Sus Majestades donde pedían muñecas de trapo, barbies o action man. En cambio, actualmente los niños no hacen tanto caso a escribir ningún tipo de carta y piden artícuos de última generación, cosas de cuya existencia los padres no tenían idea.
Los padres, antes, sabían que con una casa de muñecas, una barbie con accesorios o un simple coche de bomberos era suficiente. Pero ahora tienen que arreglarselas preguntando en tiendas o incluso a compañeros de trabajo más jóvenes. Ahí aparecen las típicas preguntas de "oye, ¿tú sabes qué es eso de la Wii?".
De una forma u otra siempre aparecen los regalos cuando llega el día 6, así que será porque los Reyes Magos echan una mano y nunca decepcionan.
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